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当你的努力近乎挣扎,你的成就才对得起付出

检查材料 |

时间:

2016-04-08

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  我的高中同学曹哥,是个悲情英雄。说他英雄,是因为他是我们班最努力的人,没有之一。

  

  每天早上五点多起床,进教室看书做题。校园沉寂着,黑暗着,只有一间教室亮着执着的光。柔和的日光灯下,曹哥奋笔疾书的身影孤独得像个侠客。课间休息时,曹哥的屁股就像是粘在了座位上,沉浸在题海里的他,绝不会像我们一样谈笑打闹。放学时,他飞快的去食堂打了饭菜,回到教室,边吃饭边看书,好几次险些把饭喂到鼻孔里。下晚自习熄灯后,他也常常在被窝里打着手电看书到深夜。

  

  他在学习上表现出的意志力之坚定和自制力之强大,无不让我等佩服,恨不得分分钟献上膝盖,赞他一声“牛逼!”。可这话我们实在说不出口,谈到他,我们只会替他惋惜长叹。因为,他真的很悲情。

  

  曹哥的悲情就在于他的付出和回报完全不成正比。不是说书山有路勤为径吗?不是说天道酬勤吗?为什么曹哥的成绩始终徘徊在班级的中下游?我们细致的观察过他,试图帮他找出原因。

  

  我们发现,他好读书,不求甚解,课本翻来覆去,看了几十遍,记得烂熟,可一些关键的公式和定理,他并不理解其内在含义,自然也就谈不上合理运用。他做题很快,平时刷题也很多。一套理综试卷,我们这些正常人一般至少得两小时左右才能做完,他这个变态只需要一小时,但正确率实在是惨不忍睹。

  

  我们好奇,曹哥,你就不能慢点做,仔细想想,认真演算吗?他自信一笑,这种题型,我做过很多遍了,看一眼就能出答案。

  

  我们更纳闷了,那你为什么又做错了呢?他不好意思的挠了挠头,这题和我做过的大致相同,但有点变化,我没注意。

  

  我们好心劝过他,理科重在理解,盲目刷题是不行的,要做一道会一道,弄明白题型,举一反三。

  

  曹哥含混应答,知道了,知道了,转身又投入了茫茫题海之中。

  

  高考后,当我得知曹哥只考上了一所不知名的三流大学时,我没有意外,但我又有点难过,为他的努力,也为他的瞎忙。

  

  工作后,我又遇到了曹哥式的人。

  

  这样的人,整天犹如打了鸡血一样咋咋呼呼的忙里忙外,你想不注意到他都难。

  

  勇哥早我两年参加工作,我工作之初承蒙他的指点才能尽快入行,我对他自是感激。

  

  没多久,我就发现,他是公司最勤奋的员工,没有之一。每天第一个来,最后一个走,常常自主加班,工作时间远超了朝九晚五的八小时。

  

  看到他一头扎在格子间里努力工作的样子,我这个后生既佩服又惭愧,同时,我也很纳闷,和他同时工作的刘姐已经升任部门经理了,为什么他这么努力,升职加薪的机会却没有落到他头上呢?

  

  后来,我就开始留意勇哥和刘姐的工作方式,慢慢的,我就发现了他俩工作方式的不同。

  

  勇哥每天来上班,第一时间就打开电脑,开始处理当天的事务;

  

  一会儿做汇报PPT,隔一阵又收发下邮件,处理下外联事宜;

  

  PPT还没做好,又最小化窗口,去做其他琐事。

  

  刘姐来上班,会先在便签上记录并规划下今天需要处理的工作,然后收发邮件,做好上传下达的事宜;

  

  工作任务分派下去后,她会分时段集中处理几件重要的事情,中间不受其他干扰;

  

  临下班前,她会跟进下属职员的工作进度,向上级交付已经完成的事项。

  

  对比两人工作方式的不同,我终于理解了那句话:加班是为工作效率低下的人准备的。

  

  你能说曹哥和勇哥不认真不努力吗?

  

  他们在学习上、在工作上投入了大量的时间和精力,付出了远超旁人的努力,可最终的结果却并不如他们所愿,他们的努力并没有成为他们的救赎,他们终于还是沦为了平庸的大多数。

  

  努力是没有用的吗?

  

  当然不是!我们生而平凡,不用一生来抗争,不拼尽全力去努力,我们靠什么改变命运?靠什么改写人生?靠什么实现逆袭?

  

  那他们的努力错了吗?努力也会错吗?

  

  当然会!我们总是用战术上的努力来掩盖战略上的懒惰,用努力来标榜自己的付出,用努力的表象来为自己的平庸脱罪。

  

  曹哥填鸭式的填充知识、求量不求质的刷题,违背了理科学习重在理解运用的基本规律,选择了效率低下的学习方法,又怎么能在学业上取得长足的进步呢?

  

  勇哥工作时缺乏规划,重心不明确,容易被琐事干扰,分神之下,工作效率自然高不到哪里去。

  

  弱于时间管理,再用加班来弥补,反倒牺牲了休闲时间,打乱了工作与生活的平衡,进一步拉低了工作效率。

  

  当我们努力的方向错了,方法也不对时,我们自欺欺人的努力,不过是在瞎忙而已。

  

  当努力了却没有成效成为一种现象,当浮躁和浅薄成为时下人们的共性,除了给一句“方向错了,方法也不对”的诊断,我们还应该深究现象背后的本质原因。

  

  曾有心理学家将我们的学习提升划分为三个区域:舒适区,学习区和恐慌区。

  

  舒适区是我们业已习得的知识技能,学习区是我们努力跳起来才够得着的高挂枝头的苹果,恐慌区是我们目前遥远的仰望和未来美好的愿景。

  

  长期待在舒适区,不过是在日复一日的重复过去的自己。勇敢跳出舒适区,涉足学习区,才有提升自己的可能。

  

  曹哥难道不知道多思考比多做题更重要吗?勇哥难道不知道合理规划工作、管理好时间能够让自己工作得更高效吗?

  

  他们知道,但他们不愿意改。因为他们习惯了,习惯了如此低效的学习和工作。

  

  习惯具备惯性的推动力,你毫不费力的就可以被习惯驱使着行进。曹哥习惯了飞快的刷题,勇哥习惯了多线程混杂着处理工作,这种种习惯就是他们的舒适区。

  

  待在舒适区里努力,可以营造一种我很努力了的假象,也能给予自己关于平庸现状莫大的心理安慰。只是,固步自封于舒适区,自我提升就成为了一种奢望。

  

  所以,刷了那么多题,曹哥会做的题目并没有因此变得更多;勇哥工作了好几年,会做的事也没有多出我这个新手许多。

  

  毕竟,重复性的努力,只能让你更加熟练;创造性的努力,才能使你变得非凡。

  

  曹哥和勇哥想必也明白自己的症结所在,他们为什么没有试图改变呢?因为在学习区努力,实在是太难,太别扭了,一点也不舒服,那就好像是拿着一把刻刀,一下一下的雕琢自己,修枝去叶,去芜存菁,臻于至善。

  

  努力得舒服,自然平庸得彻底。溺水的人,要逃出生天,一根稻草也救命一样抓住。你的努力近乎挣扎,你的成就才对得起付出。


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